INICI

Vivim en una societat multicultural, i les escoles i centres educatius no podem tancar els ulls a aquesta realitat. És més, tenim el repte de transformar els contextos educatius de manera que la interacció entre les cultures del nostre alumnat interaccionin en condicions d’igualtat.
És per això que la formació inicial i contínua dels docents ha d’anar encaminada a donar-nos eines per gestionar tota aquesta diversitat i assegurar l’èxit escolar de tots i cada un dels nostres alumnes, sigui quina sigui la seva procedència, tal i com diu la nostra companya Gemma Serra.

Quant als continguts i les competències necessàries per abordar la interculturalitat en contextos educatius, m’agradaria reproduir els principis per una educació intercultural recollits per Susanna Carrasco i pons en el seu article Interculturalitat i educació. Aportacions per a un debat entre l’antropologia social i la pedagogia* :

1.- Hauria de fer-se evident la varietat social, cultural i ètnica dels grups humans, des d’una perspectiva mundial, en els suports visuals, en les històries i els contes, en les converses i en tota la informació que circula a l’escola.
2.- La gent dels diferents grups socials, culturals i ètnics haurien de ser presentats com a individus amb tots els atributs humans.
3.- S’hauria de descriure les cultures de manera empàtica, en els seus propis termes, i no jutjades a partir de nocions etnocèntriques o eurocèntriques.
4.- El currículum hauria d’incloure informació acurada sobre diferències i semblances culturals i racials.
5.- S’hauria d’encoratjar tots els infants a veure la diversitat cultural de la nostra societat des d’un punt de vista positiu.
6.-El tema del racisme, tant a nivell individual com institucional, hauria de tractar-se obertament i s’haurien de fer esforços per contrarestar-lo.

Com la companya Rosa Agustí, crec que els blocs seran un bon recurs per reflexionar sobre els aprenentatges envers l'assignatura, sense oblidar que l’altre gran repte del segle XXI és ensenyar a utilitzar les tecnologies de la informació per crear coneixement.